viernes, 24 de febrero de 2017

Aunque es cierto que en principio podemos pensar que únicamente se puede trabajar con alumnos más pequeños os dejamos algún enlace de como algunas compañeras lo trabajan en 3º de ESO.

Igualmente me parece interesante otro blog:

Lista de adaptaciones que se pueden hacer en un examen

https://educaciontdah.wordpress.com/2013/11/04/lista-de-adaptaciones-que-se-pueden-hacer-en-un-examen/

CÓMO EDUCAR LAS EMOCIONES – Eduard Punset

(libro completo en PDF para descargar)

Os dejamos el enlace y el documento

Cómo Educar las emociones - Eduard Punset

PRESENTACIÓN ASPERGER AUTISMO BURGOS

A continuación os dejamos una presentación perteneciente a autismo Burgos sobre el Síndrome de Asperger

viernes, 17 de febrero de 2017

INDEFENSIÓN APRENDIDA

VIDEO:

Indefensión aprendida (subtitulado)

.

I

ADICCION A LOS JUEGOS

Adicción a los videojuegos, un exceso peligroso para la salud

Los niños han dejado de lado la ilusión de tener una bicicleta nueva y se han pasado a las pantallas.

“la adicción a los juegos virtuales hace que los niños desechen otro tipo de actividades, como es la actividad física, lo que más escasea entre la población infantil de la sociedad actual. Hay poca actividad física en los colegios, y menos aún en las casas. Ahora los niños no juegan en los parques y ya no hacen más de dos o tres horas semanales de ejercicio.”

La tendencia al sedentarismo y a la obesidad en la infancia es uno de los mayores problemas a los que se enfrentan los niños adictos a los videojuegos. Ellos evitan al máximo cualquier tipo de actividad al aire libre por su permanente interés en el juego.

Pueden estar constantemente frente a la pantalla y encontrar en la comida rápida una solución para no dejar de jugar. El riesgo de sufrir enfermedades de corazón como los altos niveles de colesterol o la hipertensión es latente en aquellos niños que tienen mayor afición por los videojuegos.

Adicción La otra cara de los Videojuegos

Adicción a los Videojuegos

COMUNICACIÓN

EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN

SABER ESCUCHAR

CONO DE APRENDIZAJE

Vale la Pena Esperar (Prueba de los bombones con niños)

TRABAJO EN EQUIPO

VOLAR COMO LOS GANSOS

TRABAJO EN EQUIPO

LA FABULA DE LOS ERIZOS

FELICIDAD

18 CONSEJOS PARA SER FELIZ

LOS ABRAZOS

SUPERACIÓN Y TIPOS DE COMUNICACIÓN

SUPERACIÓN

NI AGRESIVO NI PASIVO

SOMOS

AMISTAD

Dos muy monos amigos. Enseñando el verdadero significado de la amistad,

AMISTAD ENTRE DOS AMIGOS

GUÍA PARA PADRES Y EDUCADORES PARA EL USO SEGURO DE INTERNET

TECNOADICIONES

CONDUCTAS ADICTIVAS A INTERNET

jueves, 16 de febrero de 2017

TE ATREVERÍAS A PREGUNTARTE QUIÉN ERES EN REALIDAD

CON ESTE VÍDEO PODEMOS TRABAJAR LA IGUALDAD.

PROCESO DE ABSENTISMO ESCOLAR PALENCIA

PROGRAMA DE ABSENTISMO ESCOLAR.- PROCESO DE TRABAJO 2016/2017

OBJETIVOS:	Detección de casos, labor preventiva en infantil, coordinación entre distintas etapas educativas, coordinación con servicios sociales y otras instituciones y trabajo con la familia del niño absentista.
CONSIDERACIÓN DE ABSENTISTA:					La normativa general señala un 20% de faltas para ser considerado absentista, pero en la Dirección Provincial de Palencia se establece el 15% para considerar un alumno absentista y trabajar en este caso.
		nº de faltas por meses:		Octubre.- 17 sesiones Noviembre.- 18 sesiones Diciembre.- 12 sesiones		Enero.- 16 sesiones Febrero.- 17 sesiones Marzo.- 21 sesiones	Abril.- 11 sesiones Mayo.- 20 sesiones Junio.- 16 sesiones.
			El TUTOR debe informar a las familias del Programa de Absentismo. 1º) Intervención del Tutor: El tutor es el responsable de justificar o no las ausencias de los niños (y no los padres. El padre entrega el justificante el tutor decide si justifica o no la falta de asistencia). Son funciones del tutor: · recoger los justificantes. · contactos telefónicos con las familias. · entrevistas con los padres en el centro. · entrevistas individualizadas con los alumnos. · toma de medidas personalizadas en cada caso. Sugerencia: deben dejar registrado en algún documento sus intervenciones, los temas tratados, los acuerdos y los resultados. Todo ello por si en algún momento debemos hacer Informe de Absentismo para Dirección Provincial de Educación.
PROCESO: Cuando haya un caso de absentismo			2º) Intervención de Jefatura de Estudios, Departamento de Orientación (Profesor Técnico de Servicios a la Comunidad y/o Profesor de Compensatoria) Su función es: · Comunicación con la familia telefónicamente. · Entrevistas con la familia. · Visitas domiciliarias. · Coordinación con instituciones. · Planes de intervención y seguimiento.
			3º) Comisión de absentismo. Se reúne mensualmente. Las medidas que toma son: · seguimiento · visita domiciliaria. · convocatoria a las familias en Dirección Provincial, · remisión de escritos desde dirección provincial · remisión de escritos desde ayuntamientos y diputaciones: CEAS, policía. · intervención de la sección de protección a la infancia…. · En último término se elaborara un Informe de Absentismo Escolar, que se elabora en el centro (por tutor, Equipo Directivo, Departamento de Orientación (Profesor de Servicios a la Comunidad y Profesor de Compensatoria) y otras docentes o no docentes que hayan intervenido en el caso. · Finalmente se remite a FISCALIA DE MENORES para iniciar su trámite judicialmente.

ALGUNAS CONSIDERACIONES:

· Se recomienda que se registren los retrasos y que su acumulación compute como falta de asistencia.

· El que justifica es el tutor, no la familia. El tutor debe decidir si la justificación que da la familia es válida.

· Es mejor que las justificaciones sea por escrito, en el modelo que establezca el centro. Poner un plazo para que se justifiquen las faltas.

· En caso de enfermedad la familia es la que justifica. Cuando las enfermedades sean reiterativas y nos haga sospechar, entonces debemos pedir justificantes o informe médico sobre la situación sanitaria del alumno.

· No son justificables las faltas en la que el alumno debe acompañar al padre o realiza funciones laborales o para laborales (como cuidar hermanos, cuidar de la madre, hacer las labores...etc.).

PROGRAMA ABSENTISMO

PROGRAMA ABSENTIMO

Dejamos aquí una presentación en la que se expone el protocolo de absentismo escolar.

Nos puede ser útil para explicárselo a nuestros alumnos.

martes, 14 de febrero de 2017

ACTIVIDAD DE AUTOESTIMA

La actividad que os propongo a continuación la realice el curso pasado con alumnos de 6º de Educación Primaria. La propongo aquí porque es realizable en todos los niveles, les gusta mucho y además sirve para conocernos todos mejor.

Consiste en lo siguiente:

1º Pediremos a los alumnos que nos envíen a un correo electrónico (del profesor) el enlace de una canción que les guste mucho y, les pediremos que antes de enviárnosla reflexionen sobre lo que le transmite. El profesor también debe elegir su canción.

2º El profesor recogerá en algún documento todos los enlaces de las canciones. Puede ser una página de word o, si manejáis Symbaloo me parece muy útil para esta actividad.

simbaloo música

3º En el aula escucharemos la canción de cada de los alumnos. PRIMERO escuchamos su canción y SEGUNDO el alumno se sube encima de su mesa y nos explica su sentimiento hacia esa canción.

Como seguramente al principio les va a dar un poco de corte yo aconsejo que el primero que ponga su canción sea el profesor y, que se suba a su mesa y explique a sus alumnos su elección, su motivación y sus sentimientos esa canción.

Espero que nos vayáis contando vuestra experiencia con esta actividad.

A mi resulto muy chula cuando la lleve a cabo.

Actitud | Victor Küppers

¿ CUÁNTO VALES COMO PERSONA?

Victor Küppers nos habla en este vídeo sobre como los conocimientos y las habilidades son importante y suman. Pero la actitud multiplica.

Una buena forma de enseñar a los alumnos la importancia de la actitud. Y además con un vídeo muy divertido.

LECCIÓN DE MOTIVACIÓN

Excelente animación donde "nuestros amigos del espacio exterior" nos enseñan una lección de motivación.

Un vídeo muy chulo para trabajar la Motivación con nuestros alumnos en clase.

ATENPRO

ATENPRO

Servicio de Atención y Protección a mujeres víctimas de la violencia de género

El Servicio Telefónico de Atención y Protección para víctimas de la violencia de género (ATENPRO), es un dispositivo de telefonía móvil y telecomunicación que permite que las usuarias puedan entrar en contacto en cualquier momento con un Centro atendido por personal específicamente preparado para dar una respuesta adecuada a su situación.

Ofrece una atención inmediata y a distancia, asegurando una respuesta rápida a las eventualidades que les puedan sobrevenir, las 24 horas del día, los 365 días del año y sea cual sea el lugar en que se encuentren.

Desde el Centro de Atención se contacta periódicamente con las usuarias del servicio con el objetivo de realizar un seguimiento permanente. Ante situaciones de emergencia, el personal del Centro está preparado para dar una respuesta adecuada a la crisis planteada, bien por sí mismos/as o movilizando otros recursos humanos

y materiales.

Es un servicio accesible para personas con discapacidad auditiva (Módulo SOTA): a través de una aplicación instalada en el terminal se permite el contacto con el Centro de Atención a través de un diálogo mediante mensajes de texto.

PROTOCOLO MARCO DE ACTUACIÓN PROFESIONAL PARA ACTUACIONES DE VIOLENCIA DE GÉNERO

PROTOCOLO MARCO DE ACTUACIÓN PROFESIONAL PARA ACTUACIONES DE VIOLENCIA DE GÉNERO EN CASTILLA Y LEÓN

Dejamos el indice de este Protocolo

Este material nos parece interesante para trabajar en el aula y que los alumn@s puedan conocer el procedimiento de intervención en estos casos y, además como conducirse en el supuesto de sufrir violencia de género o conocer a alguna persona en esta situación.

GUÍA PARA CASOS DE AGRESIONES EN CASTILLA Y LEÓN

Os dejamos el prologo de esta guía a continuación:

El campo de los delitos sexuales es una área donde se proyecta de forma singular las demandas de superación de las adscripciones de género, puesto que el mantenimiento de situaciones de desigualdad constituye el obstáculo básico para la efectiva denuncia de las agresionesde cualquier clase.

La agresión sexual, como manifestación de la violencia contra las mujeres, supone un ataque directo contra la dignidad e integridad física y moral de las mujeres que lo sufren, convirtiéndose en una grave e intolerable violación de los derechos humanos y en un problema social de primer orden que, para su erradicación, requiere de la implicación de toda la sociedad en su conjunto y, en particular, de los poderes públicos.

La Junta de Castilla y León elabora esta Guía de actuación con el propósito de ofrecer a la ciudadanía un instrumento orientativo sobre los medios legales para conseguir la protección judicial adecuada, cubrir la carencia informativa en relación con los derechos que asisten a la víctima y facilitar, de la forma más sencilla y apropiada, las claves de actuación en caso de agresión sexual.

Rosa Valdeón Santiago

Consejera de Familia e Igualdad de Oportunidades

Podemos utilizar esta guía en el aula para trabajar con los alumnos el conocimiento y procedimiento de actuación en caso que concurra esta circunstancia.

lunes, 13 de febrero de 2017

ADICCIÓN DROGAS

Las drogas, el cerebro y el comportamiento: La ciencia de la adición

La adicción se define como una enfermedad crónica y recurrente del cerebro que se caracteriza por la búsqueda y el consumo compulsivo de drogas, a pesar de sus consecuencias nocivas. Se considera una enfermedad del cerebro porque las drogas modifican este órgano: su estructura y funcionamiento se ven afectados. Estos cambios en el cerebro pueden ser de larga duración, y pueden conducir a comportamientos peligrosos que se observan en las personas que abusan del consumo de drogas.

El cerebro adicto; un vídeo divulgativo de la Universidad de Navarra.

el cerebro adicto

PACIENTES 'DE PUERTA GIRATORIA'

La locura de las drogas ha entrado en tres centros donde se trata la patología dual, para mostrar la cara más oculta y dramática de estos enfermos. Hablan en primera persona de su lucha desesperada por no recaer, de su soledad, de sus intentos de suicidio, en definitiva de cómo entender lo que les pasa y ordenar sus vidas.

Son enfermos crónicos que entran y salen de los hospitales y de los centros de drogodependientes, sin encontrar muy bien su espacio; pacientes 'de puerta giratoria', tal y como los califican algunos especialistas. Al lado de ellos, los familiares que vivieron el infierno de las drogas, sacan fuerzas de flaqueza por ayudarles a superar las crisis psicóticas, que de ahora en adelante les acompañarán durante el resto de su vida.

Documentos TV - "La locura de las drogas"

10 drogas al volante . Video de humor

Amy winehouse antes y después de las drogas

sábado, 11 de febrero de 2017

LA FAMILIA ANTE EL MALTRATO ENTRE IGUALES

En esta entrada os dejamos este documento " LA FAMILIA ANTE EL MALTRATO ENTRE IGUALES". Este documento está editado por la Asociación Castellano Leonesa para la defensa de la infancia y la juventud (Asociación REA) y la Junta de Castilla y León.

Colegas, amig@s y compañer@s

En esta entrada os dejamos este documento " Colegas, amig@s y compañer@s". Este documento está editado por la Asociación Castellano Leonesa para la defensa de la infancia y la juventud (Asociación REA) y la Junta de Castilla y León.

En este pequeño documento, que podemos trabajar con los alumnos, además de algunos casos prácticos (que podemos adaptar a nuestra aula) nos da pautas para actuar:

* cuando somos acosados

* cuando somos acosadores

* cuando somos espectadores.

PROGRAMA DE SENSIBILIZACIÓN CONTRA EL MALTRATO ENTRE IGUALES

PROGRAMA DE SENSIBILIZACIÓN CONTRA EL MALTRATO ENTRE IGUALES

En esta entrada os dejamos este documento " Programa de Sensibilización contra el maltrato entre iguales". Este documento está editado por la Asociación Castellano Leonesa para la defensa de la infancia y la juventud (Asociación REA) y la Junta de Castilla y León.

En ella nos habla de ¿qué es el maltrato entre iguales?, ¿quiénes están implicados?, ¿cómo se intimida?, ¿qué consecuencias tiene?, ¿cuándo y dónde se maltrata? y ¿por qué?

A continuación os dejo el índice que nos da una idea exacta sobre que trata este programa.